Etkinlik Yürütücüsü
Kursun Amacı
Bu kursun amacı; hemşirelik alanında lisans öğrenimi gören öğrencilere simülasyon ve oyunlaştırma yöntemleri ile desteklenmiş klinik ortamlarda kadına yönelik şiddetin tanılanması ve değerlendirilmesi becerisi eğitimi verilerek öğrencilerin bu konudaki becerilerini geliştirmektir.
Kadına yönelik şiddet vakalarının tanılanması ve değerlendirilmesinde daha donanımlı, bilgi ve tecrübe olarak kendini geliştirmiş hemşirelik mezunları yetiştirmek ve şiddet vakalarının tanılanması, değerlendirilmesi ve yönetiminde yenilikçi ve yüksek pratik eğitime dayalı bir eğitim programının oluşturulması hedeflenmiştir.
Bu etkinlik ile hemşirelik alanında lisans öğrenimi gören öğrencilerin klinik ortamlarda kadına yönelik şiddet vakalarının tanılanması, değerlendirilmesi ve yönetimi konusunda yetkinliklerini arttırmak amaçlanmıştır.
Kursun Kapsamı
Şiddet, bir kişinin başka bir kişi üzerinde, fiziksel, sosyal, psikolojik, cinsel, duygusal, ekonomik olarak güç uygulaması durumudur ve maruz kalan üzerinde olumsuz etkileri olan bir toplumsal sorundur. Şiddete maruz kalana göre; kadına, çocuğa, yaşlıya, engelliye, cinsel yönelimi farklı bireylere, göçmenlere yönelik şiddet olmak üzere gruplandırılmaktadır. Şiddet, dışarıdan doğrudan anlaşılabilen ya da sağlık profesyonelleri tarafından tıbbi olarak tespiti mümkün olan fiziksel zararları kadar, fark edilmesi zor olan ya da fark edilemeyen psikosomatik semptomlara yol açabilen psikolojik ve sosyal etkileri de olan bir olgudur. Şiddetin bu karmaşık doğası göz önünde bulundurulduğunda; hemşireler sağlık hizmeti sunumunda şiddeti tanılama, değerlendirme ve önleme süreçlerinde zorluk yaşayabilmektedir. Bu nedenle henüz öğrencilik yıllarından itibaren hemşirelerin şiddeti tanıma, değerlendirme ve müdahale etme konularında bilgi, beceri ve deneyim kazanmaları önemli hale gelmektedir. Öte yandan Türkiye'de pek çok hemşire lisans programlarında şiddet konusunda yeterli eğitim alamamakta ve bu nedenle şiddet konusunu ele alma konusunda kendilerini yetersiz hissetmektedir. Bu durum öğrencilerin bu konudaki edindikleri bilgiyi uygulama ile bütünleştirememelerine ve şiddet belirti bulgularını tanıyamamalarına yol açmaktadır. Bu nedenle, hemşirelik öğrencilerinin şiddeti değerlendirme ve yönetme becerilerinin geliştirilmesinde uygulamaya yönelik yeni ve yenilikçi yöntemlerin kullanılması gerekmektedir.
Oyunlaştırma, bir bilginin sunumunda akıl yürüterek konuyla ilgili problem çözme becerisini geliştirme ve heyecan ve merak uyandırarak öğrenmenin kalıcı hale gelmesini sağlamada kullanılan bir yöntemdir. Eğitim sürecinde oyunlaştırmanın kullanılması öğretme-öğrenme sürecinin daha çekici hale getirilmesine, öğrencilerin motivasyonunun artırılmasına, öğrencilerin ilginç beceriler geliştirmesine, öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmesine olanak tanımaktadır.
Simülasyon; hemşirelik öğrencilerinin klinik ortama benzer bir ortamda kendilerine verilen senaryoları canlandırdıkları, klinik ortamda gerçek vakalarla yüzleşmeye hazırlanmalarına yardımcı olabilecek, oynayarak öğrenmeyi sağlayan aktif bir öğretim yöntemidir. Hemşirelik eğitiminde simülasyon; sosyal iletişim becerileri, aktif dinleme, duyguların empati edilmesi ve gerçek yaşamdan kesitler görmeyi sağlayan bilgi ve beceri odaklı, farkındalığı artırmada kullanılan bir öğretim yöntemidir. Standart hasta, örnek olay inceleme gibi simülasyon yöntemlerinin şiddet için bir öğretim yöntemi olarak kullanılması teori ve uygulama arasındaki boşluğu doldurabilir ve öğrencilere bilgilerini güvenli bir öğrenme ortamında uygulama fırsatı sağlar.